CONTENIDOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO NOVENO

Queridos(as) Estudiantes de Grado Noveno, Bienvenidos a nuestro blog... esté será un lugar de encuentro, aprendizaje y construcción colectiva de saberes.

Según lo acordado en clase, debes consignar en tu cuaderno los contenidos Programáticos y los Indicadores de Desempeño correspondientes al área de Filosofía y Educación Religiosa Escolar, en el primer periodo.

FILOSOFÍA

Indicadores de Desempeño

Identifica el significado de la filosofía, su fin y cómo se ha venido haciendo filosofía en la historia.

Identifica el aporte que hace la filosofía a su realidad personal y social.

Analiza en profundidad los temas de la filosofía antigua.

Aprende y maneja el vocabulario filosófico de la filosofía antigua.

Demuestra una actitud responsable a través del respeto, buenos modales, presentación personal, puntualidad y organización en sus trabajos.

Contenidos Programáticos

Introducción a la Filosofía¿Por qué se hace filosofía?

¿Qué es filosofía?

¿Cómo se ha hecho la filosofía?

Edad Antigua

Presocráticos

Filosofía clásica

Sócrates

Platón

Aristóteles

Filosofía Humanística 

Recuerda: 

La filosofía, en el sentido que generalmente se daba a la palabra en el mundo antiguo, puede definirse como la búsqueda de la verdad sobre la naturaleza del universo y del hombre, búsqueda que los antiguos filósofos y del hombre, búsqueda que los antiguos filósofos pensaron que podía conducir al logro y conocimiento seguro de esa verdad.

Por otra parte, en el mundo antiguo no se experimentaba aún la necesidad de separar la filosofía de la teología y de la ciencia, lo que podría haber exigido una definición más precisa y elaborada. El primero de esos orígenes se produjo entre los jonios, alrededor del año 600 a.C., y su fuerza impulsiva parece haber sido lo que Aristóteles señaló como el comienzo de toda filosofía: la maravilla, la curiosidad por la naturaleza de las cosas, el deseo de conocer por conocer. La pregunta fundamental de los jonios es la siguiente: "¿Por qué las cosas son como son y acontecen como acontecen? ¡Qué curioso es el mundo!"

En el segundo origen acaecido en las ciudades griegas del sur de Italia durante la segunda mitad del siglo VI a.C., el anhelo que llevó a buscar la verdad era distinto. Tratábase del ansia de definición, de la semejanza con Dios hasta donde ello fuera posible, a fin de evadirse de la vida mortal y retornar a aquella existencia divina de la que se creía que el alma había caído. La pregunta fundamental de los itálicos, de los pitagóricos, era: "¿Cómo puedo libertarme del cuerpo de esta muerte, de esta amarga y fatigosa rueda de la existencia mortal, y volver a ser un dios?" 

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

Indicadores de Desempeño

Detecta  en personas y comunidades concretas que la fe es la libre aceptación de Dios.

Reconoce que Dios Padre  como ser  superior se  comunica en la historia del ser humano a través de Jesús y otros  intermediarios.

Demuestra una actitud responsable a través del respeto, buenos modales, presentación personal, puntualidad y organización en sus trabajos.

Contenidos Programáticos

Las cinco (5) grandes religiones (Budismo, Judaísmo, Cristianismo, Islamismo e Hinduismo).

Mi identidad religiosa y sus características.

Mi identidad religiosa y sus características.

La Cuaresma, camino hacia la Pascual.

La Educación Religiosa en el Colegio, principios e importancia.

La Educación Religiosa por grados (experiencias significativas)

El compromiso: experiencia significativa de grado 9°. 

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