EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO UNDÉCIMO

Bienvenidos al Segundo Periodo

 Estos son los temas e indicadores de Desempeño que debes consignar en tu cuaderno:

TEMAS

  • Virtudes Sociales
  • Quien soy y cuáles son mis virtudes
  • Ética de las virtudes
  • Diferencias entre Virtudes y Valores
  • Los Valores al servicio de la vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO
  • Opina con serenidad  sobre la actividad del hombre en los trabajos que debe afrontar
  • Identifica las situaciones de mayor riesgo que el joven debe afrontar en su vida
  • Encuentra las diferencias entre virtudes y valores 

Si tratas a los demás como te gustaría ser tratado, pocos valores más serían necesarios.

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CONTENIDOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO NOVENO

Queridos(as) Estudiantes de Grado Noveno, Bienvenidos a nuestro blog... esté será un lugar de encuentro, aprendizaje y construcción colectiva de saberes. Según lo acordado en clase, debes consignar en tu cuaderno los contenidos Programáticos y los Indicadores de Desempeño correspondientes al área de Filosofía y Educación Religiosa Escolar, en el primer periodo. FILOSOFÍA Indicadores de Desempeño Identifica el significado de la filosofía, su fin y cómo se ha venido haciendo filosofía en la historia. Identifica el aporte que hace la filosofía a su realidad personal y social. Analiza en profundidad los temas de la filosofía antigua. Aprende y maneja el vocabulario filosófico de la filosofía antigua. Demuestra una actitud responsable a través del respeto, buenos modales, presentación personal, puntualidad y organización en sus trabajos. Contenidos Programáticos Introducción a la Filosofía ¿Por qué se hace filosofía? ¿Qué es filosofía? ¿Cómo se h
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COMPETENCIAS CIUDADANAS EN PRUEBAS SABER 11 2014

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Queridas(os) Estudiantes de Grado Undécimo: Bienvenidos al Segundo Periodo  A continuación presento material relacionado con las competencias ciudadanas.  Su significado, su relación con la pruebas de ciencias sociales y algunos vídeos que amplían y refuerzan la información.  Útil para la clase de hoy. Las competencias ciudadanas se definen como aquellas habilidades cognitivas, emocionales  y comunicativas que, integradas entre sí y relacionadas con conocimientos y actitudes, hacen  posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad (Chaux et al. 2004;  MEN 2006; Ruiz-Silva y Chaux 2005). Estas competencias se clasifican como no cognitivas y  cognitivas. Dentro de las competencias no cognitivas se encuentran las emocionales, las comunicativas  y las integradoras. Las competencias emocionales hacen referencia a la identificación y el  manejo de las emociones e incluyen habilidades como el manejo de la ira y la empatía. 
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