EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR GRADO NOVENO

Bienvenidos al Segundo Periodo

 Estos son los temas e indicadores de Desempeño que debes consignar en tu cuaderno:


TEMAS
ENFOQUE ANTROPOLÓGICO. DIMENSIÓN ÉTICA Y RELIGIOSA DE LA PERSONA. ENFOQUE BÍBLICO. 
RAÍCES DE LA MORAL CRISTIANA EN EL ANTIGUO TESTAMENTO

  • La oración: importancia y modalidades.
  • Dimensión moral de los actos humanos.
  • La moral pública y la ética civil.
  • Relación entre ética civil y moral religiosa.
  • Motivos del distanciamiento entre el ser humano y Dios desde sus orígenes.
  • El pueblo de Israel hace un pacto con Dios y vive su moral con base en esta alianza.


INDICADORES DE DESEMPEÑO
  • Analizo críticamente y con argumentos las consecuencias para el mundo, de un fundamentalismo religioso o de una moral sin trascendencia.
  • Construyo una posición crítica sobre el mal que está invadiendo el mundo y las consecuencias de este rechazo a Dios.
  • Analizo el sentido ético de la alianza de Dios con el pueblo de Israel y la trascendencia.
  • Demuestra una actitud responsable a través del respeto, buenos modales, presentación personal, puntualidad y organización en sus trabajos.


Traten a los demás como ustedes quisieran ser tratados. Esta es la esencia de todo lo enseñado por la ley y los profetas.

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CONTENIDOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO NOVENO

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COMPETENCIAS CIUDADANAS EN PRUEBAS SABER 11 2014

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Queridas(os) Estudiantes de Grado Undécimo: Bienvenidos al Segundo Periodo  A continuación presento material relacionado con las competencias ciudadanas.  Su significado, su relación con la pruebas de ciencias sociales y algunos vídeos que amplían y refuerzan la información.  Útil para la clase de hoy. Las competencias ciudadanas se definen como aquellas habilidades cognitivas, emocionales  y comunicativas que, integradas entre sí y relacionadas con conocimientos y actitudes, hacen  posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad (Chaux et al. 2004;  MEN 2006; Ruiz-Silva y Chaux 2005). Estas competencias se clasifican como no cognitivas y  cognitivas. Dentro de las competencias no cognitivas se encuentran las emocionales, las comunicativas  y las integradoras. Las competencias emocionales hacen referencia a la identificación y el  manejo de las emociones e incluyen habilidades como el manejo de la ira y la empatía. 
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